在线少儿英语培训机构哪家好?英语到底应该几岁开始学?

答案是越早越好。

因为,婴幼儿学习语言有一个辨音关键期。    0-5 岁的宝宝接触英语时,大脑被激活的区域和学习母语的区域相同;但随着年龄的增加,孩子再去学习第二语言时,大脑激活的区域就发生了变化,与学习母语激活的区域就不同了。所以啊,一般来说,孩子在 6 岁之前接触第二语言,后期的学习效果都会比较理想,并且学习起来也比较轻松。

 

那么,幼儿英语启蒙有哪些原则呢?

语言学习是一个从吸收到表达的过程,更多接触、更多输入,更多互动式交流,才能有更好的理解和表达。基于这个大原则,我们在给宝宝英语启蒙的过程中,要尽量做到以下四点:

1、在宝宝处于语言沉默期的时候,我们要给他提供更多的英文输入机会。

和学习母语一样,孩子要经历大约 1 年的只”听”不会”说”的过程,科学家们把这个”吸收”的过程称作”沉默期”,然后宝宝才会开口说出第一个英文单词。

所以,”充分的听”是孩子学习语言最基本的要素。我们经常跟孩子说” CAT “,他们才有机会对这个音形成记忆,能发这个音,也有机会把这个音和实物匹配起来。

所以,重点是培养孩子的语感,包括对语音、语调的感受等等。

我们不要期望孩子迅速开口说英语,给孩子施加学习的压力。

多一点耐心,多一点鼓励,与孩子一起走过沉默期,等待孩子自然开口说英文的那一刻。

2、我们也要尽量为孩子提供不同的语言环境。

普通话有 32 个音素,英语有 48 个音素。

每一种发音系统里,都有别的发音系统不存在的音素。

在多语言环境里,孩子能够有机会在吸收语音的敏感期,吸收到更多的、独特的语音发音,大脑受到的刺激就会比单一语言环境多,形成的突触链接也就更多。

这样,孩子听到并且辨别出独特音素的能力也就更强,将来发音的标准性也会更强。

3、为孩子提供多元、反复匹配的机会。

家长在跟孩子说话时,需要结合动作,一边说,一边做。

比如, 一边把球递给孩子,一边说” ball “,而当孩子每次指向球的时候,妈妈又会说” ball “。

这就是一个事物反复出现,然后家长反复用语音标示这个东西的过程,从而”球”这个音,就通过反复匹配,和”球”这件东西对应起来了。

4、我们也要让孩子自己动起来,用动作来增加认知。

比如,孩子听到妈妈说球,看到了球。然后自己又玩球,触摸到了球,再把球滚来滚去,观察到球的各种状态,听到了玩球时能发出的声音。

无论怎样,妈妈还是会说” ball “,所以孩子通过视觉、触觉、听觉等多元的感官活动,反复匹配确认到了”球”就是” ball “, ball 就是球, 这就是多元的反复匹配。

这也会让孩子学习语言时更轻松更容易。

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